kj138本港台直播报码室 提出要基于国内教学实际进行语法教学

【发布日期】:2020-10-08【查看次数】:

原标题:名家谈 | 陈力:西方现代教学理论真的反对语法教学吗?

陈力

语言学及应用语言学博士,人民教育出版社编审,课程教材研究所研究员。人教版英语教科书副主编。

外语教学中支持和反对语法教学的争论从来没有停止。近年来,国内公开倡导语法教学的声音稍显微弱,原因暂不得而知,但多半不是因为语法教学不再重要,或是语法教学的问题已经得到解决。在反对语法教学的声音中,香港万众图库彩图,不少人都打着 “语言能力” 和 “西方现代教学理论” 的旗帜,以所谓西方现代二语教学的先进理论作理论根据。可是,这个理由可靠吗? 西方现代教学理论真的反对语法教学吗?

本期《名家谈》, 人民教育出版社编审陈力老师再次对语法教学进行剖析,回应关于语法教学的争辩,引导学界正确认识语法教学的价值,提出要基于国内教学实际进行语法教学。

区分 “假说” 和 “事实”

关于语法教学的研究,西方比国内开始早且更系统深入。即便如此,语法教学的许多关键问题仍旧一片模糊。国外学者 Swan 表示:“尽管各种研究已相当丰富,但至今我们对 ‘语言究竟如何被习得’ 所知有限,对 ‘怎样教语言更有效’ 知道的更少。我们并不缺理论和主张,而是缺事实和证据。这个问题在语法教学方面尤为突出”,香港图库。鉴于此, 借鉴西方理论,包括 “实证” 研究成果或结论,还需谨慎。

假说是未体会证的理论学说,其价值在于提出思想供人探索,但假说不能作为结论,更不可用以指导实践。反对语法教学的理据中最常提到 Krashen 的习得(acquisition)理论和内部大纲(built-in syllabus),该理论认为交际能力主要依靠习得,语法教学没有多少特别的价值;只要提供可理解性输入,同时有效激发学习动机,学习者的语言能力会自动沿着内部大纲发展。随后的实证研究已有很多,但因为证实证伪都有, 目前还无法作结论。

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